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囧闻第124期：
A股市场在9月份遭遇“开门绿”，虽然大盘银行股竭尽全力护盘，但也未能在中小盘个股哀鸿遍野的大背景下力挽狂澜，于是“千股跌停”再现。不过，在经历了一整个夏天的极端心理摧残之后，还在留守没有撤退的股民的神经早已变得比钢丝还坚韧，所以，这时候如果有人继续炒作“股民上天台”这种怂人听闻的段子的话，那基本就是在恶意造谣了。如果不及时收手，把道听途说的消息真当成一回事，那么下场或许就和那个刚刚在CCTV上向全国人民道歉的财经杂志记者王晓璐好不了多少。这个倒霉的记者因为之前把“国家队”撤军的小道消息信以为真大写特写，现在正在等待着一段难忘的铁窗生涯……
不过，虽然股民不用再上天台，但是天台却被另一群人占领了，这就是寒窗苦读的莘莘学子们。9月1日恰逢全国各地新学年的开学日，照理说，新学年新气象，大家应该喜气洋洋回到时隔两个月已经略感陌生的校园，准备鸿图大展才对，但事实上，每年寒暑假结束后新开学之际，却是学生因为心理问题而发生伤害事故的最高危期，甚至超过了中高考发榜日的那个大家想当然中的最悲情时刻。其实，这也不太难理解，无论考得好考得差，高考放榜对于学生族来说都是一种解脱，所以即使成绩不理想甚至落榜，大家也能认命。但是对应还在应试教育苦海中熬煎的学子来说，新学期开学就意味着一段暂时望不到边的苦海行程的再度开启，这之中所带来的绝望和无助感，反而远超过了高考本身的残酷性……
所以，百度上随便搜搜，就有各种中学生甚至小学生在开学前后自寻短见的消息，而走上这条不归路的，往往不是那种破罐子破摔的差生，而是那些在家长和老师眼中“品学兼优”，背负了家庭和社会巨大期望的“好学生”。这种状况就更加令人感到惋惜。这种一到开学就有学生跳楼的现象，已经成为了一种“社会综合症”，不断地在制造各种家庭和社会悲剧。如果把高考前12年的学生生涯视作一场马拉松赛跑，那么落榜就相当于在终点摔倒，对于落榜生，整个社会已经有了成熟的减压和关怀体系，但对于还没到达终点的“途中跑”选手，家长、老师和社会却吝于施予此类关怀，反而，每到新开学，往往是家庭、学校甚至社会向学子们强化施压的时候。上海老人每每在后生们面临开学这道坎时语重心长地告诉他们“要收骨头了”，意思即时要摆脱假期期间的懒散状态重新绷紧神经，这番话虽是出于好意，但是对学生族稚嫩的心灵来说，却又是一重压力。不过，如果是那些上了一个夏天补课班的学生，神经始终紧绷着，也就无所谓“收骨头”与否了……
之所以出意外状况的往往是品学兼优的学生，就是因为在我们畸形的教育评价体系下，品德优良的定义往往等同于“听话”、“少给老师惹麻烦”，这种听话的“好”学生缺乏压力的释放途径，却又在长年的高标准严要求下养成了事事追求完美的性格，于是他们自己就成了一口闷声不响的高压锅，等到最后爆炸时，才会惊呆所有人。反而，那些不怎么听话，经常闯点小祸的顽皮学生，却更不容易被学业压力压垮。你要问小编当年是哪一种学生，自然是后一种啦。如果当了前一种学生，不是进清华，就是进了八宝山，但人生不应该只有这两个选项。虽然，八宝山或者其他城市类似八宝山的地方是每个人最后都要去的，但因为一点不完美，就提前把自己送去那里化成一缕青烟从大烟囱里飘出来，让父母亲人白头人送黑头人痛哭欲绝，这又是何苦？
当年把高考的残酷性比作“千军万马过独木桥”，而现在，独木桥已经变成了八车道大桥，千军万马的规模也因为计划生育政策的见效而严重缩水，于是，高招录取率已经达到了9字头，满分600分的考卷只要考100来分，就会有学校抛来绣球，但是这并没有让恶性竞争的应试教育淡出。相反，学业竞争的压力反而向下蔓延，到了小学甚至幼儿园阶段。这只能归结于是一种根深蒂固的文化使然。因为即使移民到了美国，华裔家长们仍然热衷让孩子去上“常春藤”名校，为此即使付出血本也在所不惜。这让金发碧眼的洋人非常看不懂……
事实上，自从宋朝皇帝用“杯酒释兵权”的方法偃武修文，以巩固了自己的江山以来，“万般皆下品，唯有读书高”的信条已经被国人念叨了足足一千年，求学被视作是改变人生境遇的近乎唯一出路，知识阶层凡是和科举应试无关的一切活动，都被斥为“旁门左道”和“不务正业”，这也是导致中国在科技、经济、社会等领域在近代以前长期停滞不前的原因。一个生动的比喻是：盎格鲁-撒克逊人(现在英国人的祖先)刚刚从树上爬下来摆脱蒙昧的时候，华夏人已经写出了《四书五经》这样的皇皇巨著，而过了两千年，当盎格鲁-撒克逊驾驶着炮舰出现在东方的海岸时，华夏人仍然整天在研读《四书五经》……
在一些西方国家，特别是德国，对学生的分门别类培养很早就开始，被认为能够在学术上有所造诣的学生会被送入普通的文化学校，为上大学拿学位做准备。而那些资质平平，也就是俗称“不是读书那块料”的孩子，则也没有就此被社会抛弃，他们很早就成为各行各业的学徒，等到满师之后就是能够独当一面的技工。“德国制造”之所以享誉于世，就靠着是这种人才培养机制。反过来，我们的应试教育把所有孩子，无论合适与否，都送进一模一样的格式化学校中，结果，顶尖聪明的学生为了迁就教学大纲而浪费了自己的才智，而明明另有所长的后生却在不适合自己的教育内容之下受到痛苦挤兑，甚至因此自暴自弃，除了那些没有任何个性的“乖”学生，谁在这个体系中都会感到痛苦……
问题还在于，一些孩子之所以要在学业上有所成就，事实上是被父母家人的期望逼着走，而这些父母为了孩子求学，也甘愿作出天大的牺牲。于是，孩子为了父母而活，父母为了孩子而活，每个人都不活在自己的身上，这种生活状态，如何不累，不痛苦？事实上，要防止日后有更多的学生走上天台上演悲剧，我们的教育和社会都需要极度反思，让学生找回自己的灵魂，找到学习和生活下去的真正意义，同时找回自己生命的主动权，那么各种“要我学习”的不情愿，才能变成干劲十足的“我要学习”。
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